Bildung mit Technologie gestalten: Eine Außenperspektive (Teil 1)

NachrichtenApril 29, 2021

Bitte beachten Sie, dass es sich hierbei um eine maschinelle Übersetzung handelt und der Text dadurch Fehler enthalten kann.

Brett Settles, Global Director of Customer Success

Unsere Probleme sind nicht nur in unserer Branche zu finden.

Wenn wir an die AEC-Branche (Architektur, Ingenieurwesen und Bauwesen) denken, denken wir oft, dass viele unserer Probleme nur bei uns auftreten. Es gibt jedoch viele Herausforderungen, mit denen wir konfrontiert sind und mit denen auch andere Branchen zu kämpfen haben.

Ich unterhalte mich immer gerne mit technologieorientierten Personen aus anderen Branchen, um zu sehen, was sie vorhaben, wie sie Probleme angegangen sind und um zu überlegen, ob es möglich ist, in ihre Fußstapfen zu treten.

Einige der Herausforderungen, denen wir in der AEC-Branche gegenüberstehen…

  • Wie können wir Produktionssoftware richtig schulen und implementieren, um die Produktivität hoch zu halten und gleichzeitig sicherzustellen, dass wir auf dem neuesten Stand der Technik bleiben?
  • Wie können wir Technologien einsetzen, um Arbeitnehmer für körperliche Tätigkeiten (wie das Bedienen von Maschinen) in einer sichereren und kontrollierteren Umgebung zu schulen?
  • Wie sollten wir die Lernkurve der Endbenutzer planen und wie können wir diesen Fortschritt angemessen überwachen?
  • Wie können wir Daten nutzen, um den Schwerpunkt dort zu setzen, wo sie für unser Unternehmen am wertvollsten sind?
  • Wie können wir dies nachhaltig und in angemessenem Umfang tun?
  • Wie berechnet man einen echten ROI für Technologie?
  • Wie können wir neue Mitarbeiter effizient einführen und sie so schnell wie möglich mit unseren aktuellen Prozessen und Arbeitsabläufen vertraut machen?

Probleme können behoben werden.

Zum Glück habe ich in meinem Leben zwei Menschen, die mir nahe stehen, die dies tun, zum einen meine Frau, die im Bereich geistiges Eigentum arbeitet. Sie hat eine Doppelfunktion als BIM/VDC-Managerin, die in der Produktion arbeitet und Brainstorming betreibt, um ihre softwarebasierten Arbeitsabläufe und Systeme zu verbessern. Wenn wir uns beim Abendessen über unsere Arbeit unterhalten, kann ich nicht umhin festzustellen, dass viele der oben genannten Fragen in unseren beiden Geschichten auftauchen.

Die Kämpfe sind sehr ähnlich, angefangen bei der Notwendigkeit, die Ausgaben für Technologie zu rechtfertigen. Dann geht es darum, herauszufinden, ob die Technologie alle Kriterien erfüllt und sich gut in den Arbeitsablauf einfügt. Am wichtigsten ist die Frage, wie wir unsere Benutzer in die Lage versetzen, die Vorteile dieser Technologie zu nutzen und sich für sie zu begeistern.

Der letzte Punkt ist knifflig und kann der entscheidende Faktor bei der Einführung einer Technologie sein. Wenn die Benutzer sie nicht nutzen, ist die Investition wertlos. Wenn sie nicht gut informiert sind, ist der Wert vernachlässigbar. Manchmal ist Technologie ein zweischneidiges Schwert, denn wenn sie nicht richtig eingesetzt wird, kann sie die Produktivität beeinträchtigen, was sowohl für den technischen Einsatz als auch für die Ausbildung der Mitarbeiter gilt.

Wenn wir Technologien zur Förderung des Lernens einsetzen, insbesondere in virtuellen Umgebungen, möchte ich die zweite Person erwähnen, die ich vorhin erwähnte, Eamonn Powers.

Eamonn arbeitet derzeit als Manager für Produktdesign bei Flight Safety International. Außerdem steht er kurz vor seinem Doktortitel in Philosophie mit Schwerpunkt auf Bildungs- und Lehrmediendesign.

Eamonn und ich haben viele Gespräche über die Gemeinsamkeiten in diesem Bereich in unseren jeweiligen Branchen geführt. Manche sind beruhigend, andere besorgniserregend, aber sie sind immer augenöffnend, wenn es darum geht, wie Menschen reagieren, sich engagieren und mit der Technologie in ihren vielen Formen und Moden lernen. Um Technologie in Lernszenarien einsetzen zu können, muss die Technologie richtig eingesetzt werden. Es ist die Krönung des richtigen technischen Einsatzes und der Kommunikation, die dies möglich macht.

Im zweiten Teil dieses Blogbeitrags werden Eamonn und ich ein Gespräch über die oben genannten Fragen führen, die uns beschäftigen. Ich möchte Eamonn zu den Themen befragen, die uns immer wieder beschäftigen, und herausfinden, wie sich diese auf den Einsatz von Technologie in der Ausbildung, in seiner derzeitigen Branche und in anderen Branchen beziehen.

Der Blick von außen ist entscheidend für das Verständnis und die Anwendung von Techniken zur Verbesserung der Art und Weise, wie wir als Branche lernen. Fertighäuser im Bauwesen sind in vielerlei Hinsicht eine Außenperspektive der Fertigungsindustrie.

Sehen Sie sich Teil 2 an HIER!

Bildung mit Technologie gestalten: Eine Außenperspektive (Teil 1) Wenn wir an die AEC-Branche (Architektur, Ingenieur- und Bauwesen) denken, denken wir oft, dass viele unserer Probleme nur uns betreffen. Es gibt jedoch viele Herausforderungen, mit denen wir konfrontiert sind und mit denen auch andere Branchen zu kämpfen haben. Ich unterhalte mich immer gerne mit technologieorientierten Personen aus anderen Branchen, um zu sehen, was sie vorhaben, wie sie die Probleme angegangen sind und um darüber nachzudenken, ob es möglich ist, in ihre Fußstapfen zu treten. 2021-04-29
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